“国家开放大学实验学院提供的全网学习给予了我很多便利，让我在平时中午、晚上吃饭时间，甚至是在零散的休息时间里，都可以用手机看课程视频。”谢嘉驹很开心地分享道。
作为广州麦当劳分店的一名店长，谢嘉驹是国家开放大学实验学院“求学圆梦行动”-麦当劳项目的一名受益者，像他这样得到求学圆梦行动帮助的人还有很多……
国家开放大学实验学院的前身是中央广播电视大学直属学院，成立于2001年4月，是国家开放大学直接管理的学院。2016年4月，更名为国家开放大学实验学院，并定位是学校综合改革的实验田，承担着“实验性、示范性”教学改革任务，负责开展相应的实验探索和改革创新工作，其目标是服务国家开放大学转型和升级。
5月28日，国家开放大学实验学院2018年教学工作会在京召开。会上，国家开放大学副校长刘臣指出，中国特色社会主义进入新时代，社会主要矛盾的转化对于未来国家开放大学的可持续发展、教育教学改革提出了新的要求。实验学院对国家开放大学教学改革实验试点任务的开展情况进行了汇报。
作为国家开放大学人才培养综合改革的试验田，实验学院在探索实施国家开放大学“六网融通”人才培养模式改革、学分银行、农民工求学圆梦行动计划、移动学习等一系列试点项目方面，尝试了一些做法，积累了一些经验，取得了初步成效。
实施“全网”教学，让“六网融通”落地生根
2016年3月，教育部、中华全国总工会联合印发了《农民工学历与能力提升行动计划——“求学圆梦行动”实施方案》，该行动计划在五年内，在有学历提升需求且符合入学条件的农民工中，资助150万名农民工接受学历继续教育，并通过在线教育等手段，助推农民工随时学习、终身学习。在国家开放大学和麦当劳（中国）有限公司的共同推进下，2016年7月，双方合作启动“麦当劳圆梦大学计划”，旨在帮助职工提升学历与职业技能水平，铺平职业晋升通道。作为国家开放大学与麦当劳的学历教育试点合作项目，该项目由国家开放大学实验学院具体负责落实。为了保障项目顺利进行，实验学院研究制定了《国家开放大学“求学圆梦行动—麦当劳项目”实施方案》。项目实施以来，实验学院根据麦当劳企业员工需求开设了6个管理专业和1个连锁经营专业，共计招生1243人。为了保证办学质量，针对学员上班作息时间的特点，实验学院先行先试，突破了以往学生必须参加全国统设必修课统考的限制，率先试点采用了全网教学模式，即教、学、管、评、服一体化的模式，让学生可以真正随时随地学习、交流和互动。为了让员工熟悉这种新型学习方式，实验学院还把开学典礼搬到了网上，通过视频直播的方式，让学员尽快熟悉网络学习方式。目前，该项目“全网”教学雏形初现，实现了从招生、教学、考试、学习支持服务全环节的网络化，学生对所开设课程支持服务情况的满意度在88%-98%之间。同时，实验学院累计为该项目学生组织超5000人次的“统一时间，不限地点”在线终结性考试，初步探索了网络考试的运行与管理机制。目前，实验学院正在不断地细化、补充和完善“全网”教学模式，打造特色鲜明的国家开放大学“六网融通”人才培养模式。
“求学圆梦——麦当劳计划”开学典礼
创新学习服务模式，让“老师和学生约起来”“老师我周末要上班，我们是轮班调休的，经常会没有时间去上课，我们上课时间能不能灵活一些？”“哎，这次上课又是只有我自己，一个学生都没来，白白等了1个小时，这样上课太没有成就感了！”以前，国家开放大学实验学院魏公村学习中心周末的面授课教学中经常会出现这样的情景。为了解决学生“零到课率”的问题，合理安排老师的授课时间，优化师生资源配置，提高教学效果和学习支持服务，2017年春，实验学院在部分课程运行中试点“师生约课”的学习服务模式，让师生上课提前“约起来”。“师生约课”共采用3种授课方式：预约学习中心面授课、预约其他地点面授课、预约网课。在实验学院魏公村学习中心，全年共涉及71门课程，任课教师50名，约课总计289次，平均到课率达到78.52%。根据2017年春季学期数据统计分析，有83%的学生和58%的教师对“师生约课”模式较为满意，92%的教师认为“师生约课”模式较为便捷有效，83%的教师认为“师生约课”模式支持服务工作非常满意。通过“师生约课”模式的试点，明显提升了整体到课率，一定程度上缓解了学生因工学矛盾而无法参与学习的突出问题。同时，实验学院通过导学资料准备、班主任“一对一”导学、学习数据驱动服务、“21天学习打卡”活动等形式创新了基于平台的导、促、帮学习支持服务模式。
实验学院毕业典礼暨学位授予仪式
探索各类教育衔接，让人才成长“立交桥”一路畅通《国家开放大学建设方案》提出：“到2020年，建成一个能够促进各类教育纵向衔接、横向沟通，全民终身学习，学习成果互认互换的‘学分银行’”。经过几年的探索与实践，国家开放大学学分银行建设成果颇丰，成效显著。为了进一步加快学分银行试点推广，2017年国家开放大学向实验学院正式下达了“职业教育与开放教育纵向衔接项目”和“非学历与学历融通试点项目”两项教学改革任务。对于“职业教育与开放教育纵向衔接项目”，实验学院紧紧围绕《中高职立交桥衔接教育项目实施方案》和《“高职专科+开放本科”大别山实验学院试点项目实施方案》，探索研究以“学分银行”为纽带，构建科学合理的学分认证转换和教学过程衔接制度，实现中等职业教育与开放教育专科、高等职业教育专科与开放教育本科的有效衔接，搭建职业教育与开放教育立交桥的建设路径。根据试点项目开展情况，实验学院研究制定了收费、教学、考试等具体工作方案，拟定了衔接课程，并试点招生590人。对于“非学历与学历融通试点项目”，实验学院根据国家开放大学办学实际，不断探索研究非学历教育学生转入国家开放大学学历教育的路径，构建学习成果认证、积累与转换模式，实施行业资格、专业等级、培训等证书与学历证书相结合的双证书教育，构建非学历与学历教育横向融通的机制等内容。实验学院先后制定了《“非学历与学历融通试点项目”实施方案》，并与北京东奥时代教育科技有限公司、北京华宇互联科技有限公司开展合作，试点招生166人。此外，实验学院试点探索新时代技能与素养相结合、融通互认的课程设计及学生获得“双证书”的人才培养新模式，与麦当劳大学合作，探索建立学历非学历学分当量替换机制，真正搭建人人成才的“立交桥”。
作为国家开放大学创新改革的试验田和先行者，实验学院的建设发展与国家开放大学同心同向，与新时代同频共振。2016年7月，学校印发《国家开放大学实验学院建设方案》，《方案》进一步明确了实验学院作为办学实体、教改特区和国开分部的功能定位。进入新时代，面向新情况、新问题、新挑战，“实验学院还在规范管理、师资建设、自身能力和教学等方面存在不足”实验学院院长郭青春说，下一步，实验学院将不忘初心，提高认识，凝聚合力，加强规范，继续在国家开放大学建设中发挥“先行者、引领者、示范者”作用，促进实验学院的建设再上新台阶，为开创国家开放大学事业发展新局面做出新的更大贡献。
国家开放大学 李小强 胡苏望