李克强在政府工作报告中指出发展更加公平更有质量的教育 　　第十三届全国人民代表大会第二次会议3月5日在人民大会堂开幕。国务院总理李克强向大会作政府工作报告时指出，发展更加公平更有质量的教育，努力办好人民满意的教育，托起明天的希望。 　　李克强指出，发展更加公平更有质量的教育。推进城乡义务教育一体化发展，加快改善乡村学校办学条件，抓紧解决城镇学校“大班额”问题，保障进城务工人员随迁子女教育，发展“互联网+教育”，促进优质资源共享。多渠道扩大学前教育供给，无论是公办还是民办幼儿园，只要符合安全标准、收费合理、家长放心，政府都要支持。推进高中阶段教育普及，办好民族教育、特殊教育、继续教育。持续抓好义务教育教师工资待遇落实。推进一流大学和一流学科建设。今年财力虽然很紧张，国家财政性教育经费占国内生产总值比例继续保持在4%以上，中央财政教育支出安排超过1万亿元。我们要切实把宝贵的资金用好，努力办好人民满意的教育，托起明天的希望。 　　政府工作报告中还有多处涉及教育，包括做好高校毕业生就业工作、发展现代职业教育、加强关键核心技术攻关、支持社会力量兴办托育服务机构等。在发展现代职业教育方面，李克强指出，加快发展现代职业教育，既有利于缓解当前就业压力，也是解决高技能人才短缺的战略之举。改革完善高职院校考试招生办法，鼓励更多应届高中毕业生和退役军人、下岗职工、农民工等报考，今年大规模扩招100万人。 　　 中国教育报 柯进 禹跃昆

一图看懂《中国教育现代化2035》 　　 近日，中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。《中国教育现代化2035》分为五个部分：一、战略背景;二、总体思路;三、战略任务;四、实施路径;五、保障措施。（制图：中国教育报 李澈）

·要闻速览· 　　·2月22日，武汉电大女职工在2019年武汉市教育系统工会工作部署暨“三八”表彰大会上荣获多项荣誉称号。其中，武汉电大人文学院第二英语教研室荣获“市教育系统女职工建功立业示范岗”，马克思主义学院程伟老师、开放教育学院李斯怡老师荣获“市教育系统建功立业女明星”称号，计算机学院分工会女工委员会荣获“市教育系统优秀女职工组织”称号，信息学院张素君老师荣获“市教育系统优秀女职工工作者”称号。 　　·2月24日，甘肃电大召开处级干部大会，总结2018年工作，安排部署新学期重点工作。党委书记高云结合2019年工作要点，围绕6项重点工作，落实好年度工作任务，从5个重点方面提出要求。校长王宏宁根据学校2019年工作要点，结合近期全国和全省有关会议精神，对2019年上半年重点工作进行了安排部署。 　　·2月26日，山东电大召开“担当作为，狠抓落实”2019年工作动员部署会。党委书记刘龙海分析了学校改革发展面临的历史机遇，指出了当前存在的差距和不足，就如何抓好落实讲了9点意见。校长徐文谋对学校2018年工作进行了全面总结，并对学校2019年工作任务进行了部署。 　　·2月26日，安徽电大组织召开2019年春季学期教学教务联席会。会议介绍了本学期拟开展的教学工作，汇报了2019年春季学期专业规则制定情况和开放教育省开课程考核改革方案。与会人员还就本学期教学工作尤其是教学改革的推进情况进行了讨论交流。 　　·3月5日，天津电大与天津市蓟州区人民政府、天津市桑田梓地农业科技有限公司签署“三方联动”战略合作协议，成立天津市首个乡村振兴学院。此次战略合作旨在落实国家乡村振兴战略实施，培养乡村振兴人才、推动应用型农业人才队伍建设。天津广播电视大学将在学历教育、继续教育培训和社区教育等方面发挥自身优势，整合多方资源，为推动天津市乡村振兴战略实施做出贡献。 　　·3月8日，河南电大召开全校干部大会。根据中共河南省委关于学校主要领导干部调整的任命文件，任命赵继红同志任河南广播电视大学校长、党委副书记。 　　·四川电大召开中层干部会，专题传达学习四川省教育工作会议精神，安排部署学校2019年重点工作。学校党委副书记、校长尹析明结合实际，提出了学校新学年工作的基本思路。会议强调，2019年是中华人民共和国成立70周年，是决胜全面建成小康社会的冲刺之年，也是四川电大建校40周年。要努力办好人民满意的电大教育，全面推动四川电大事业再创佳绩，为治蜀兴川再上新台阶做出更大贡献。 　　·浙江电大开展“礼敬中华优秀传统文化”知识竞赛活动。该校自行开发建设了一批地方特色与传统文化系列教学片，学生通过“浙江学习网”进行在线学习。本次活动吸引了该省电大系统近万名学生参加，地方传统文化在浙江电大校园“圈粉”无数。此外，浙江电大围绕弘扬优秀地域文化，开展了系列化、多样化的活动。 　 　本报综合整理报道

英国开放大学发布《创新教学法2019》 　　2019年1月1日，在英国开放大学建校50周年来临之际，该校教育技术研究所联合挪威学习科学与技术中心（Norway’s Centre for the Science of Learning & Technology）发布了第7份“创新教学法”报告，即《创新教学法2019》。本年度报告中提出的教学法方面的10种创新分别是：游戏化学习（Playful learning）、机器人辅助学习（Learning with robots）、去殖民化学习（Decolonising learning）、基于无人机的学习（Drone-based learning）、好奇心驱动的学习（Learning through wonder）、行动学习（Actionlearning）、虚拟工作室（Virtual studios）、基于场景的学习（Place-based learning）、思维可视化（Making thinking visible）、移情式学习（Roots ofempathy）。 　　值得注意的是，尽管每年的“创新教学法”报告都会列举和分析一些新的技术创新，但报告丝毫没有忽视“人”在教学创新中的作用和地位。本年度报告就指出，在过去的一年里新的教育方法经常成为头条新闻，例如：伦敦一所大学试用了全息影像讲师，“他”可以同时和不同房间的学生交谈；中国一所学校称他们正在使用面部识别软件来监控学生在课堂上的注意力；亚马逊（Amazon）创始人杰夫·贝索斯（Jeff Bezos）宣布将创建一系列学校，使孩子成为学校的顾客；人工智能专家塞巴斯蒂安·特伦（Sebastian Thrun）表示人工智能可以使人成为即时专家甚至在一天之内就可以成为世界级的医生。这些新闻既令人感到兴奋，也令人感到沮丧，因为它们都根植于对教育的有限理解：它们不是把学习视为一种消费品，就是等同为掌握一些由专家传授给学习者的知识和技能；学习没有成为一种愉快或令人兴奋的活动，老师的角色被忽视或者被认为可以为机器所取代，而学习者的角色则被简化为顾客或消费者。 　　报告援引了在线学习专家斯蒂芬·唐斯（Stephen Downes）的观点，认为在未来的教育系统中，“学习的核心在于教师如何帮助学生从熟悉的事物中发现新的可能性，然后从新的事物中发现新的可能性”。报告指出：技术可以帮助我们创新，前提是我们对教学和学习如何发生有深刻的理解；学习可以是有趣而美妙的，它是一种理解世界的方式。这10项教学法创新，有的历久弥新，现在得到了新的发展，例如游戏化学习、好奇心驱动的学习和基于场景的学习，它们可以帮助学生从熟悉的事物中发现新的可能性；有的和最新兴起的新技术有密切的联系，例如机器人辅助学习和基于无人机的学习，仅仅依靠这些技术不足以引发学习和教学的真正变革，更重要的是如何运用这些技术带来的机遇。 　　自2012年开始，英国开放大学每年发布一份“创新教学法”报告。报告以创新和未来展望为主题，每年提出10项已经有所应用但尚未对教育产生深远影响的创新做法，旨在探索教学、学习和评估的创新与前沿，为教育工作者和政策制定者提供参考。 　 　国家开放大学 王向旭 魏顺平 王斌